Förderung sportlichen Talents
Umfang: ca. 4 Sitzungen à 90 Minuten
Kompetenzen: Die Kursteilnehmer:innen kennen verschiedene Ansätze sowohl zur Förderung sportlicher Spitzenleistungen als auch zum Umgang mit Leistungsheterogenität im Sportunterricht. Sie kennen zudem Good Practice Beispiele und können diese mithilfe ihres theoretischen Wissens kritisch reflektieren. Die Kursteilnehmer:innen können zudem Gestaltungsprinzipien einer Förderung von Spitzenleistungen im Sport und des Umgangs mit Leistungsheterogenität im Sportunterricht benennen.
Inhalte und methodische Umsetzung
Baustein 4 besteht aus vier Sitzungen á 90 Minuten und thematisiert theoretische Konzepte der Förderung von sportlicher Begabung sowie Good Practice Beispiele dieser. Hierbei sammeln die Kursteilnehmer:innen mitunter eigene Erfahrungen in der schulischen Förderung sportlicher Talente. Die Tabelle zeigt den Aufbau des Bausteins mit den einzelnen Inhalten und benötigten Medien und Materialien.
In der ersten Sitzung stehen theoretische Konzepte der Begabungsförderung im Zentrum und Beispiele wie diese Förderung gelingt. Die Kursteilnehmer:innen lernen die verschiedenen theoretische Konzepte (siehe Abbildung 10 und Tabelle 5) kennen und reflektieren diese. Die zweite Sitzung findet nicht vor Ort statt, sondern indirekt an verschiedenen Schulen mit sportlicher Schwerpunktsetzung (z. B. an Schulen mit dem Profil „Eliteschule des Sports“). Das Ziel ist es, Konzeptionen der sportlichen Förderung kennenzulernen und deren praktische Gestaltung zu erfahren. Die dritte Sitzung im Baustein fokussiert die Präsentation der Hospitationserlebnisse der Kursteilnehmer:innen, die sie an Schulen mit sportlicher Schwerpunktsetzung absolviert haben, sowie die kritische Reflexion der Möglichkeiten und Grenzen und der Vor- und Nachteile solcher Schule-Sport-Verbundsystemen. Die vierte Sitzung schließlich thematisiert den (gewöhnlichen) Sportunterricht und Möglichkeiten der Differenzierung und individuellen Förderung hierbei.
Materialien zum Download
