Sportliches Talent als Potenzial für Spitzenleistungen und als Indikator für Leistungsheterogenität
Umfang: ca. 4 Sitzungen à 90 Minuten
Kompetenzen: Die Kursteilnehmer:innen kennen Definitionen und Modellvorstellungen zu Talent und Begabung. Sie können überdies Gesetzmäßigkeiten in der Entwicklung sportlicher Talente hin zu sportlichen Spitzenleistungen benennen (z. B. Deliberate Practice) und mögliche Bedingungsfaktoren identifizieren. Dies umfasst insbesondere die Relevanz individueller Lern- und Leistungsmotivation, der Instruktionsqualität und der Unterstützung durch Dritte als Determinanten einer Talententwicklung.
Inhalte und methodische Umsetzung
Baustein 2 umfasst rund vier Sitzungen á 90 Minuten und thematisiert Modellvorstellungen von Begabungen im Sinne der Beschreibung von Leistungsheterogenität und eines Potenzials für herausragende Leistungen. Weiterhin wird die Entwicklung von Begabungen über die Zeit (Stabilität/Veränderbarkeit von Begabungen) und im Sinne einer Entwicklung hin zu herausragenden Leistungen besprochen. Bedeutsame Einflussfaktoren hierauf, wie beispielsweise die individuelle Lern- und Leistungsmotivation, die Qualität der Instruktion und des Trainings oder die Unterstützung durch Dritte, werden reflektiert. Die Tabelle zeigt den Aufbau des Bausteins mitsamt den einzelnen Inhalten und benötigten Medien und Materialien.
Die erste der vier Sitzungen ist der Entwicklung einer Vorstellung zu Begabungen und Talenten gewidmet. Die Kursteilnehmer:innen lernen verschiedene Talentdefinitionen (siehe Tabelle 2) und Modellvorstellungen eines sportlichen Talents und reflektieren diese anhand ihrer Biografieanalysen. Die zweite Sitzung im Baustein fokussiert auf die zeitliche Veränderung von Begabungen sowie Talenten und deren Entwicklung hin zu Spitzenleistungen. Im Besonderen wird die Relevanz von Deliberate Practice verdeutlicht. Die dritte Sitzung thematisiert die Entwicklung von Talenten hin zu sportlichen Spitzenleistungen und reflektiert individuelle und kontextuelle Einflussfaktoren hierauf. Die vierte und letzte Sitzung im Baustein ist schließlich der Leistungsheterogenität im Sportunterricht gewidmet. Hierbei werden anhand von Modellvorstellungen zu sportlichen Talenten verschiedene Dimensionen von Leistungsheterogenität im Sportunterricht reflektiert.
Materialien zum Download
