Zur theoretischen Fundierung der Kursinhalte sind folgend die begrifflichen, theoretischen, didaktischen und methodischen Themen überblicksartig dargestellt, um Dozierenden einen Einblick in die wesentlichen Inhalte zu gewähren. Dadurch soll ein fundierter und breitgefächerter Überblick ermöglicht werden, gleichzeitig können die Inhalte im vorliegenden Rahmen allerdings nicht erschöpfend dargestellt werden. Zur erfolgreichen Kursdurchführung ist es angeraten, die hier vorgestellten Aspekte durch einschlägige Lehrbuch- und Fachliteratur zu ergänzen und zu vertiefen. Entsprechende weiterführende Literaturhinweise finden sich an den jeweiligen Stellen im Studienkurs. Die theoretische Grundlegung der Kursinhalte versucht im Folgenden, deutschdidaktische und erziehungswissenschaftliche Implikationen miteinander ins Gespräch zu bringen.
Abschnitte des Kapitels
- Schreibkompetenz
- Der Schreibprozess
- Schreiber:innenheterogenität
- Differenzierung
- Text und Textsorten
- Schreiben und Digitalisierung
- Die Bedeutung digitaler (Bildungs-)Medien, insbesondere der Lernplattformen
- Der Theorie-Praxis-Bezug als konstituierendes Element des Kurses
Zugang zu diesem Kapitel erhalten Sie über das Buch zum Studienkurs
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