Beurteilen und Bewerten von Texten
Umfang: ca. 1 Sitzung à 90 Minuten
Kompetenzen: Die Teilnehmer:innen kennen verschiedene Formen der Leistungserhebung und -bewertung, die u. a. den Schreibprozess berücksichtigen, und sie sind imstande, diese situationsangemessen einzusetzen.
Inhalte und methodische Umsetzung
Die Inhalte von Baustein 8 überschneiden sich teilweise mit den Inhalten von Baustein 5. Dass sie nicht gemeinsam behandelt werden, liegt daran, dass die Kursteilnehmer:innen mit den Grundlagen des lernförderlichen Beurteilens und der Arbeit mit Kriterienkatalogen vertraut sein sollen, bevor sie mit der Schüler:innenbetreuung beginnen. Um dafür weitere wichtige Grundlagen zu legen, folgen die Bausteine 6 und 7, bevor es um die Bewertung von Texten geht. Falls ein solches Praxisprojekt nicht begleitend zum Kurs durchgeführt wird, bietet es sich an, Baustein 5 und 8 zu einem gemeinsamen Baustein (bestehend aus zwei Sitzungen) zusammenzufassen.
Die Informationen zum lernförderlichen Beurteilen werden in Baustein 8 durch Informationen zum Bewerten und Benoten von Schreibleistungen ergänzt. Den Teilnehmer:innen sollen verschiedene Möglichkeiten aufgezeigt werden, wie Leistungen erhoben und bewertet werden können, um z. B. auch dem Prozesscharakter des Schreibens Rechnung zu tragen. Zudem sollen sich die Teilnehmer:innen mit den Vor- und Nachteilen der unterschiedlichen Verfahren auseinandersetzen sowie mit der Frage, wann bzw. wofür sich welche Verfahren besonders gut eignen.
Materialien zum Download
