In diesem Kapitel werden die begrifflichen, theoretischen, didaktischen und methodischen Themen skizziert, die Gegenstand des Kurses sind. Dies soll Dozierenden helfen, differenziert Einsicht in die wesentlichen Inhalte des Kurses zu erhalten. Um einen profunden Überblick über die Themen unterschiedlicher fachlicher Provenienz zu ermöglichen, ist die Darstellung durchaus vielschichtig. Dennoch verfolgt sie keinen vertiefenden Anspruch. Sie kann und will die je einschlägige und für die Kursdurchführung nötige Lehrbuch- und Fachliteratur nicht ersetzen. Als Hilfestellung für Dozierende geben wir dazu kommentierte Literaturhinweise.
Abschnitte des Kapitels
- Sprachbiographie
- (Sprachliche) Heterogenität
- Sprachbildung
- Sprachstandsdiagnose
- Sprachförderung
- Sprachsensibler (Fach-)Unterricht
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